Übung: Besondere Situationen beim Korrigieren meistern
Deine Erfahrung als Gruppenleiter ist jetzt wieder gefragt. Die folgenden Gruppenleiter stehen vor anspruchsvollen Situationen beim Korrigieren und möchten deine Einschätzung: Ist ihr bisheriger Umgang damit sinnvoll, oder würdest du ihnen empfehlen, ihre Haltung noch einmal zu überdenken?
Kreuze an und begründe in Stichworten.
Fallbeispiel A: Wiederkehrende Diskussionen
Ich habe einen Teilnehmer, der fast jedes Mal anfängt zu diskutieren, wenn ich ihn korrigiere, auch bei Fehlern, die aus dem Merkblatt klar hervorgehen. Ich habe ihn jetzt gebeten, auf das ständige Diskutieren einfach mal zu verzichten und stattdessen beim EM mitzuteilen, wie es ihm mit dem Korrigiertwerden geht. Ich selbst bemühe mich auch, alles, was im Zusammenhang mit dem Thema in mir auftaucht, beim EM in den Kontakt zu bringen.
Fallbeispiel B: Die Urlaubsvertretung
Ich war kürzlich im Urlaub. Die Gruppe traf sich ohne mich, und eine Teilnehmerin übernahm spontan die Leitungsrolle. Dabei kam es zu einem Streit: Sie korrigierte einen anderen Teilnehmer. Dieser wollte sich von ihr aber nichts sagen lassen und sah ihre Korrektur als übertrieben an. Ich sehe das Problem darin, dass beide Teilnehmer recht eigensinnig und streitlustig sind.
Fallbeispiel C: „Sie kommt nur noch mehr durcheinander“
Ich habe eine Teilnehmerin in meiner Gruppe, bei der ich im Grunde aufgegeben habe zu korrigieren. Sie kann sich die drei Satzanfänge einfach nicht merken. Wenn ich sie korrigiere, kommt sie nur noch mehr durcheinander. Wenn ich sie nicht korrigiere, kommt zumindest ein wenig Kontakt zustande und sie sagt, wie gut ihr die Teilnahme an der Gruppe tut.
Fallbeispiel D: „Das machst du schon ganz gut“
In meiner Gruppe korrigiere ich sehr vorsichtig und freundlich. Trotzdem merke ich, dass eine Teilnehmerin nach jeder Korrektur merklich in sich zusammensinkt und ihr Mitteilen ins Stocken gerät. Ich habe schon mehrmals versucht, sie nach der EM-Runde zu ermutigen („Das machst du schon ganz gut“), aber es wird nicht besser. Deshalb lasse ich bei ihr jetzt öfter kleinere Fehler durchgehen, um sie nicht ganz zu demotivieren.
